Rekonstruksi Pendidikan Agama Islam di Era Kontemporer: Integrasi Keilmuan, Moderasi Beragama, dan Tantangan Kecerdasan Artifisial

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) menghadapi berbagai tantangan kontemporer yang berkaitan dengan dikotomi keilmuan, radikalisme dan intoleransi, disrupsi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), komodifikasi pendidikan, serta dinamika kebijakan kurikulum dan profesionalisme guru. Makalah ini bertujuan menganalisis secara kritis berbagai persoalan tersebut sekaligus merumuskan strategi transformasi PAI yang integratif, moderat, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Penulisan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui penelaahan literatur yang relevan dan dianalisis menggunakan analisis isi (content analysis) melalui identifikasi tema, interpretasi kritis, dan sintesis konseptual. Pembahasan menunjukkan bahwa persoalan PAI tidak hanya berkaitan dengan keterbatasan metode pembelajaran, tetapi juga dengan keterpisahan paradigma keilmuan, perubahan otoritas keagamaan di ruang digital, orientasi pendidikan yang pragmatis, serta persoalan struktural dalam kebijakan dan pengelolaan pendidik. Sebagai respons, makalah ini menawarkan rekonstruksi PAI melalui paradigma integrasi-interkoneksi yang menghubungkan wahyu, sains, teknologi, dan realitas sosial; penguatan moderasi beragama melalui internalisasi nilai wasathiyyah; serta pengembangan pedagogi digital kritis yang menekankan literasi AI, verifikasi informasi keagamaan, dan tanggung jawab etis. Transformasi tersebut perlu didukung oleh kebijakan kurikulum yang adaptif, peningkatan kompetensi dan kesejahteraan guru, serta penguatan orientasi spiritual dan pembentukan akhlak. Dengan demikian, PAI perlu dikembangkan sebagai proses pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan karakter, tanggung jawab sosial, dan kemampuan menghadapi perubahan zaman berdasarkan nilai-nilai Islam.