Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Pekerjaan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MA Ar-Ridlo Pekuncen

Helmi Nasriyanti; Ellen Prima

Authors

Helmi Nasriyanti Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto Author
Ellen Prima Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto Author

Keywords:

Pengaruh Pendidikan Orang Tua; Pekerjaan Orang Tua; Motivasi Belajar; Akidah Akhlak; Motivasi Siswa.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap motivasi belajar siswa, pengaruh latar belakang pekerjaan orang tua terhadap motivasi belajar siswa, serta pengaruh latar belakang pendidikan dan pekerjaan orang tua secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas X dan XI MA Ar-Ridlo Pekuncen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X dan XI MA Ar-Ridlo Pekuncen yang berjumlah 164 siswa, dengan sampel sebanyak 40 siswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner identitas untuk mengukur variabel pendidikan dan pekerjaan orang tua, serta angket skala Likert 4 poin dengan 22 butir pernyataan untuk mengukur motivasi belajar. Hasil uji validitas menunjukkan 16 butir valid dari 22 butir, dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,894 yang termasuk kategori baik dan reliabel. Analisis data menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan: (1) latar belakang pendidikan orang tua tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai t hitung = −0,720 dan Sig. = 0,476 > 0,05; (2) latar belakang pekerjaan orang tua tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai t hitung = 1,109 dan Sig. = 0,275 > 0,05; (3) latar belakang pendidikan dan pekerjaan orang tua secara simultan tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai F hitung = 0,684 dan Sig. = 0,511 > 0,05. Nilai koefisien determinasi R² = 0,036 menunjukkan bahwa kedua variabel hanya berkontribusi sebesar 3,6% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 96,4% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Motivasi belajar siswa MA Ar-Ridlo Pekuncen pada mata pelajaran Akidah Akhlak secara umum berada dalam kategori sangat tinggi (77,5%), yang mengindikasikan bahwa motivasi belajar lebih banyak bersumber dari faktor internal dan nilai-nilai keagamaan yang tertanam dalam diri siswa.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. In R. Cipta (Ed.), Rineka Cipta (p. 413). Rineka Cipta.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In SAGE Publications. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2021). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). Sage Publications.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. In Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, (p. 161).

Pranoto, A. H. (2026). PEMBELAJARAN PAI BERBASIS KECERDASAN ARTIFISIAL: Strategi, Inovasi, dan Implementasi. In R. Raharjo, A. Sutiyono, & A. Syatori (Eds.), Duta Sains Indonesia (DSI Press) (pp. 1–90). Duta Sains Indonesia (DSI Press).

Pranoto, A. H., Ulfatussyarifah, U., Savana, O., Assharofi, F. A. M., & Raharjo, R. (2025). Correlation Of Parental Role Models And The Role Of Pai Teachers On The Worship Discipline Of Students Of SD Al-Khotimah Semarang. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 4(2), 277–284. https://doi.org/10.37676/mude.v4i2.8176

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. In Alfabeta (pp. 1–346). ALFABETA.

Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. In PT Remaja Rosdakarya. (p. 14). PT Remaja Rosdakarya. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Fatmasari, Y., & Kurniawan, L. A. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(1), 36–45. https://doi.org/10.37012/jipmht.v5i1.726

Mulyadi, A., Widodo, & Prasetyono, H. (2025). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP Swasta Di Kabupaten Sukabumi. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 8(3), 382–391. https://doi.org/10.30998/herodotus.v8i3.23167

Nopianti, Purwaningsih, E., & Syahrudin, H. (t.t.). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Akuntansi di SMA. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Untan.

Priyatno, D. (2012). Cara Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20. Yogyakarta: Andi Offset.

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

Wati, B. M., & Tindangen, M. (2022). Peran Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Siswa: Studi Kasus Siswa Kelas X SMAN 2 Samarinda. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2022, 95–98.