Peran Filsafat Pendidikan Islam di SDIT Al-Hikmah Margomulyo: Problematika, Solusi, dan Implikasi Era Kontemporer

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran filsafat pendidikan Islam dalam menghadapi problematika, merumuskan solusi, serta mengkaji implikasinya terhadap penyelenggaraan pendidikan di SDIT Al-Hikmah Margomulyo pada era kontemporer. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis field research dan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur terhadap tiga informan utama, yaitu guru Pendidikan Agama Islam dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, yang didukung oleh observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika utama implementasi filsafat pendidikan Islam meliputi dikotomi ilmu, degradasi moral akibat perkembangan teknologi digital, tantangan epistemologis dalam pembelajaran, serta perlunya peningkatan kompetensi guru. Sebagai solusi, sekolah menerapkan kurikulum integral-integratif berbasis tauhid, mengimplementasikan pendekatan Bayani, Burhani, dan Irfani secara terpadu, memperkuat pendidikan karakter melalui budaya sekolah religius, serta memanfaatkan teknologi dengan pendekatan inklusif-filteratif. Implementasi tersebut memberikan implikasi positif terhadap pembentukan karakter religius peserta didik, peningkatan literasi digital berbasis nilai-nilai Islam, penguatan profesionalisme guru, serta terbentuknya budaya sekolah yang mendukung lahirnya generasi berakhlakul karimah. Penelitian ini menegaskan bahwa filsafat pendidikan Islam tidak hanya berfungsi sebagai landasan teoritis, tetapi juga sebagai paradigma praktis dalam menjawab tantangan pendidikan Islam pada era kontemporer.