Analisis Aksiologi Terhadap Penerapan Filsafat Pendidikan Islam di MTs Al Ikhlas Beringin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi aksiologi dalam penerapan filsafat pendidikan Islam di MTs Al Ikhlas Beringin. Fokus penelitian diarahkan pada implementasi nilai-nilai aksiologi, bentuk program internalisasi nilai, serta faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan filsafat pendidikan Islam di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis field research dan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur dengan guru Al-Qur'an Hadis, guru Akidah Akhlak, dan guru Fikih, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi aksiologi di MTs Al Ikhlas Beringin diwujudkan melalui internalisasi nilai akidah, ibadah, dan akhlak yang terintegrasi dalam proses pembelajaran maupun budaya sekolah. Nilai-nilai kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, disiplin, dan etika digital ditanamkan melalui berbagai program, seperti shalat berjamaah, kajian akhlak, hafalan Al-Qur'an, praktik ibadah, pembinaan karakter, serta kolaborasi antara sekolah dan orang tua. Keberhasilan implementasi didukung oleh komitmen guru, budaya religius madrasah, dan pembiasaan yang berkelanjutan, sedangkan hambatan utama berasal dari pengaruh media sosial, penggunaan gawai yang tidak terkontrol, dan perbedaan pola pengasuhan di lingkungan keluarga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dimensi aksiologi memiliki peran strategis dalam mewujudkan pendidikan Islam yang mampu membentuk peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, bertanggung jawab, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai Islam.