Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa dalam Pembelajaran PAI Berbasis Problem-Based Learning

Abstract

Komunikasi interpersonal yang efektif antara guru dan siswa merupakan kunci utama dalam membangun suasana belajar yang kondusif, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang menekankan nilai-nilai moral. Namun, penerapan model problem-based learning (PBL) sering kali menghadapi hambatan komunikasi yang memengaruhi tingkat berpikir kritis siswa. Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola dan hambatan komunikasi interpersonal guru-siswa dalam pembelajaran PAI yang menggunakan model PBL. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terstruktur dan observasi non-partisipan terhadap 3 guru PAI dan 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal yang berbasis keterbukaan dan empati mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam memecahkan masalah. Diskusi yang terbuka serta umpan balik konstruktif dari guru menurunkan hambatan psikologis dan meningkatkan kemandirian siswa dalam memahami materi PAI. Kesimpulannya, komunikasi interpersonal yang bersifat humanis berhasil mendukung efektivitas model PBL dalam pembelajaran PAI.