Psikologi Pendidikan Islam dalam Al-Qur’an di Era Digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep psikologi pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an serta menganalisis relevansinya terhadap pelaksanaan pendidikan Islam di era digital. Kajian ini dilatarbelakangi oleh semakin kompleksnya tantangan pendidikan akibat perkembangan teknologi informasi yang memengaruhi karakter, perilaku, dan proses belajar peserta didik. Al-Qur’an sebagai sumber utama ajaran Islam memuat berbagai prinsip psikologis yang berkaitan dengan perkembangan manusia, pembentukan akhlak, pengembangan potensi intelektual, serta metode pendidikan yang sesuai dengan fitrah manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari Al-Qur’an, hadis, buku ilmiah, artikel jurnal nasional dan internasional, serta berbagai literatur yang relevan dengan psikologi pendidikan Islam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) yang meliputi reduksi data, klasifikasi, interpretasi, sintesis, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa psikologi pendidikan Islam dalam Al-Qur’an menekankan keseimbangan antara perkembangan intelektual, emosional, spiritual, dan moral peserta didik melalui pendekatan keteladanan, nasihat, dialog, pembiasaan, serta motivasi. Di era digital, nilai-nilai psikologi pendidikan yang bersumber dari Al-Qur’an tetap relevan sebagai landasan dalam membentuk karakter, meningkatkan literasi digital yang beretika, serta menciptakan proses pembelajaran yang humanis, adaptif, dan berorientasi pada pengembangan potensi manusia secara utuh.