Integrasi Pendidikan Karakter dan Kecerdasan Emosional dalam Model Pembelajaran Al-Qur'an Hadits Inklusif
Keywords:
Pendidikan Karakter, Kecerdasan Emosional, Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Inklusif.Abstract
Pembelajaran Al-Qur'an Hadits masih berorientasi pada hafalan dan pemahaman normatif, sehingga nilai-nilai Qur'ani belum sepenuhnya terinternalisasi dalam karakter dan kecerdasan emosional peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah merumuskan model pembelajaran Al-Qur'an Hadits inklusif yang mengintegrasikan pendidikan karakter dan kecerdasan emosional secara komprehensif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research) melalui analisis isi dan analisis tematik terhadap literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Al-Qur'ani seperti sabar, syukur, tawakkal, pemaaf, rahmah, dan muhasabah memiliki keterkaitan erat dengan pembentukan karakter dan pengembangan kecerdasan emosional peserta didik. Model pembelajaran yang dihasilkan menempatkan guru sebagai teladan emosional, peserta didik sebagai subjek aktif, serta metode reflektif sebagai sarana internalisasi nilai. Integrasi pendidikan karakter dan kecerdasan emosional dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadits inklusif berpotensi mewujudkan pendidikan Islam yang humanis, reflektif, dan relevan dengan tantangan peserta didik masa kini, dan memastikan setiap siswa memiliki kesempatan untuk berkembang secara optimal sesuai dengan kapasitas emosional dan kepribadian masing-masing.
References
Achmad, S. (2019). Pengembangan Pembelajaran Materi Qur’an Hadits Integratif-Inklusif di Madrasah Aliyah. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 24(2), 262–277.
Ananda, S. A., Amelia, R., M, A., & Novita, L. (2026). Kajian Islam Integratif: Analisis Dialog Normatif dan Historis dalam Pendidikan Agama Islam. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 250–264. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53846
Cyntia, Apriliya, S., & Respati, R. (2022). Literasi Emosi Peserta Didik Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 308–317.
Dewi, I. A., & Abrianto, D. (2023). Al-Qur’an dan Kecerdasan Emosi: Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Mental Health di MAS Islamiyah Sunggal. Prosiding Fakultas Agama Islam Universitas Dharmawangsa, 5, 369–382. https://doi.org/https://doi.org/10.46576/pfai.v5i0.577
Fitri, A. (2018). PENDIDIKAN KARAKTER PRESPEKTIF AL-QURAN HADITS. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 258–287.
Fitryansyah, M. A. (2025). Pendekatan Pendidikan Islam dalam Membangun Keseimbangan Emosional dan Spiritual Generasi Z. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Pemikiran Islam, 8(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.51476/tarbawi.v8i1.719
Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian , Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 256–270. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1563
Ilham, & Nasaruddin. (2026). Pendekatam Kontekstual dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah. Kreatif, 24(1), 256–270.
Isnaeni, K. (2023). Keterkaitan Kecerdasan Emosional Siswa dalam Terwujudnya Pembelajaran Al-Qur’an Hadis yang Efektif Kelas VIII A di MTs YAPSI Pakis Tahun Ajaran 2022/2023. Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman Guppi (UNDARIS).
Khairani, I. (2025). Peran Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Sosial Emosional untuk Mewujudkan Sekolah yang Ramah dan Empatik. Jurnal Pendidikan Tuntas, 3(2), 43–47.
Maisura, Maitanur, & Ibrahim, M. S. R. (2025). Implementasi Manajemen Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Tafsir Al-Mishbah Q.S ’Abasa ayat 1-10. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39697
Maki, Z. (2024). Desain Pendidikan Inklusif dalam Membangun Kecerdasan Intrapersonal dan Interpersonal Penyanding Disabilitas Berbasis Al-Qur’an. Pascasarjana PTIQ Jakarta.
Marfu’ah, U. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Kecerdasan Emosional Perspektif Daniel Goleman dalam Al-Quran. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 109–126. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i1.8675
Maulana, A., Rahmawati, A., Nurhaliza, D., & Azis, A. (2025). Peran Pendidikan Holistik dan Komprehensif dalam Membentuk Karakter Islami pada Peserta Didik. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 145–161. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1212
Maulidiyah, K. K., & Achadi, M. W. (2021). Pengembangan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Santri Melalui Program Tahfidz di Pondok Pesantren Roudlotul Qur’an Cilacap. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 63–69.
Mujiono, A., & Muhid. (2026). Model Pembelajaran Inklusif Berbasis Hadis Mewujudkan Pendidikan yang Adil dan Setara. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 6(1), 174–186. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/irsyaduna
Muzaini, M. C. (2026). Jenis-jenis Metode dalam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Mubarok Lampung Tengah, 1(June), 1–9.
NA, S. C., Syahriyah, E., Lutfiana, A., & Misbah, M. (2026). Al-Qur’an dan Digitalisasi: Edukasi Karakter Berbasis Al-Qur’an dalam Konteks Digitalisasi sebagai Upaya Menanamkan Nilai-Nilai Islami di MI Muhammadiyah Pasirmuncang Kabupaten Banyumas. AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 07(01), 339–351. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/c7xg1h35
Nasrullah, M., & Misbah, M. (2022). Implementasi Pendekatan Integratif Inklusif Dalam Pembelajaran Fikih. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 21–31. https://doi.org/https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.37
Nasution, L. A., & Damanik, N. (2025). Kemarahan dan Kesehatan Mental Dalam Perspektif Hadits: Telaah Kontekstual Terhadap Mahasiswa. Jurnal Penelitian Islam, 19(1), 33–56. https://doi.org/10.21154
Neni, M. A., Kartakusumah, B., & Rusli, R. K. (2017). Pengaruh Menghafal Al-Qur’an terhadap Kecerdasan Emosional Santri di Pondok Pesantren Al-Qur’an Muhammad Thoha Alfasyni Bogor. Tadbir Muwahhid, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30997/jtm.v4i1.396
Nufus, D. H., Mu’ti, A., & Amirrachman, A. (2023). Globalisasi dan Pembelajaran Sosial-Emosional Berbasis Pendidikan Islam. NUKHBATUL ‘ULUM: Jurnal Bidang Kajian Islam, 9(2), 264–287. https://doi.org/10.36701/nukhbah.v9i2.1009.PENDAHULUAN
Nurfatimah, S., & Rasyidi. (2026). Integrasi Literasi Al- Qur ’ an dan Kecerdasan Emosional dalam Pendidikan Islam. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 11803–11811.
Pranoto, A. H., Raharjo, R., Lutfiyah, L., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2025a). The Relevance Of Surah Makkiyah and Madaniyah In Character Education. Faiyadhah: Journal of Islamic Education Management Faiyadhah, 97–113.
Pranoto, A. H., Raharjo, R., Lutfiyah, L., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2025b). Transformation Of Educational Leadership In The Modern Era: A Review Based On Qs Ali Imron 159. Research in Education and Rehabilitation, 8(2), 329–341. https://doi.org/10.51558/2744-1555.2025.8.2.329
Pranoto, A. H., Savana, O., Ulfatussyarifah, Abdul, F. M. A., & Lutfiyah, L. (2025). Characteristics Of Transformational Educational Leadership In The Era Of Society 5 . 0 The Perspective Of The Quran. Jurnal Multidisiplin Dehasen, 4(2), 269–276.
Qotadah, H. A., Syafri, I., Achmad, A. D., Syarifah, M., & Al-anshary, A. A. (2022). Developing Student-Inclusive Characters Through Al- Quran and Ḥadīth. Khazanah Pendidikan Islam, 4(3), 111–118. https://doi.org/10.15575/kp.v4i3.20111
Rouf, A. (2025). Al-Qur’an sebagai Sumber Prinsip-Prinsip Manajemen Pendidikan Islami. DIDACTA: Journal of Educational Studies, 1(2), 32–43.
Sabrina, I. S., Fauzi, I., Amalia, K., Afifah, I. N., & Azizah, M. R. (2026). Analisis Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data dalam Metodologi Penelitian Tindakan Kelas: Tinjauan Literatur Sistematis. JPK: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 03(02), 115–124. https://doi.org/10.56842
Sapawardi, S., & Sahrandi, A. (2021). Mengenal Konsep Daniel Goleman dan Pemikirannya dalam Kecerdasan Emosi. Al-Musyrif: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 4(1), 17–36. https://doi.org/https://doi.org/10.38073/almusyrif.v4i1.480
Siregar, Y. (2025). Peran Al- Qur’an dalam Pembentukan Kecerdasan Emosional Peserta Didik. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 665–673. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2064
Somadi, A. F., Naryoso, A., & Nabila, N. L. (2025). Dinamika Konflik Pertemanan karena Perbedaan Kepribadian. Comdent: Communication Student Journal, 3(1), 36–52. https://doi.org/https://doi.org/10.24198/comdent. v3i1.62710
Sulistiana, E. K., Anggi, D. N., Nasywa, I. H., & Putra, L. V. (2025). Manajemen Konflik untuk Mewujudkan Lingkungan Belajar yang Positif di Sekolah Dasar. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan, 1(2), 101–106. https://doi.org/10.55123/didik.v1i2.219
Wijaksono, A., & Hartono. (2025). Menggali Konsep Pendidikan Inklusi dalam Al-Qur’an: Implikasinya bagi Pendidikan Modern. Al-Bayan: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Hadist, 8(1), 109–132. https://doi.org/https://doi.org/10.35132/albayan.v8i1.958
Zain, S. H. W., Wilis, E., Syarkani, & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadis. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 199–215. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.365
Zekkoub, A. B., Tarshany, Y. M., & Bounama, F. (2025). Aspects of Emotional Intelligence Based on the Noble Qurʾān : An Analytical Study. Asian Social Science, 19(3), 1–10. https://doi.org/10.5539/ass.v19n3p1
Zulkarnain. (2018). Emosional : Tinjauan Al-Qur’an dan Relevansinya dalam Pendidikan. Tarbawiy: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 183–197. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/tarbawy.v5i2.836
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Desti Fajriyanti, Muhammad Misbah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
