Implementasi Model Pembelajaran PPKn Terintegrasi Emotional Spritual Questiont dalam Membentuk Karakter Demokratis dan Religius Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al Falah Jepara

Muhamad Miftah Farid; Lina Indana Zulfah; Sak  Roni; Husni  Mubarok

Authors

Muhamad Miftah Farid UIN Sunan Kudus Author
Lina Indana Zulfah UIN Sunan Kudus Author
Sak Roni Universitas Islam Negeri Sunan Kudus Author
Husni Mubarok Universitas Islam Negeri Sunan Kudus Author

Keywords:

Emotional Spiritual Quotient (ESQ), Karakter Demokratis, Karakter Religius, Model Pembelajaran PPK, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya internalisasi nilai-nilai demokratis dan religius pada peserta didik kelas V di MIT Al Falah Jepara yang disebabkan oleh dominasi model pembelajaran konvensional dalam mata pelajaran PPKn. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran PPKn yang terintegrasi dengan pendekatan Emotional Spiritual Quotient (ESQ) serta menganalisis dampaknya terhadap pembentukan karakter demokratis dan religius siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil kajian teoritis menunjukkan bahwa integrasi ESQ dalam pembelajaran PPKn mampu menyentuh dimensi kecerdasan emosional dan spiritual siswa secara bersamaan, sehingga nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan tidak hanya dipahami secara kognitif melainkan juga terinternalisasi dalam perilaku sehari-hari. Implikasi penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum berbasis karakter di madrasah ibtidaiyah.

References

1 , 2 , 3. (2023). 8(1), 85–105.

Afni, N., Nuraqila, N. N., Febriani, N. A., Guru, P., Dasar, S., & Makassar, U. I. (2026). INTERNALISASI NILAI MORAL DALAM PEMBELAJARAN PPKN SEBAGAI UPAYA. 5(1), 41–50. https://doi.org/10.30596/pcej.v5i1.27879

Amelia, A. (2026). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dan Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Kewarganegaraan Siswa. 3, 1–10.

Dewantara, J. A. (2023). From Place Attachment to Sense of belonging: Promoting Good Citizenship Through Civic Education. 20(1), 1–4.

Hayati, F. N., & Susatya, E. (n.d.). Strengthening of Religious Character Education Based on School Culture in the Indonesian Secondary School. https://doi.org/10.31757/euer.331

Jahiban, M., & Herianto, E. (2019). Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman Strategi Guru PPKn Dalam Penguatan Karakter Siswa SMPN 2 Mataram Strategy Teachers of Pancasila Education and Citizenhip In Powered of Character The Students of Mataram Yunior High School 2. 6(1), 1–17.

Narpila, S. D., Pitaloka, D. D., Ramadhan, R., & Muttaqin, A. (2025). Perbandingan Kegiatan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Hasil Belajar Siswa ( Studi Kasus pada Kls VIII A SMP Cerdas Bangsa , Kecamatan Namorambe Kabupaten Deli Serdang ).

No Title. (2014).

Pamboang, K., & Majene, K. (2024). No Title.

Pendidikan, K., Teknologi, R. D. A. N., & Tenggara, P. S. (2022). Edisi November 2022 Tahun ke 15 Nomor 12. November.

Penerapannya, T. D. A. N. (n.d.). No Title.

Rahmat, M., Rohmatin, A., Dandawiah, S., Ashpiati, E., & Lestari, F. (2025). Implementasi Pembelajaran PPKn dalam Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Sukamanah Tanggeung Cianjur. 2(November), 1–10.

Viii, S. N. K., & Pgri, U. (2023). “ Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 4 Semarang ” Annisa Alfianti PENDAHULUAN Pancasila sebagai ideologi bangsa Indonesia sangat penting dalam kehidupan pemerintahan dan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn ) merupakan mata pelajaran yang bertujuan untuk membentuk watak dan kepribadian siswa dengan cara menanamkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila . Seiring dengan perkembangan dan perubahan sosial di negara Indonesia banyak ditemui berbagai pelanggaran-pelanggaran yang terjadi di masyarakat dan lingkungan sekolah . Maka dari itu , pembentukan karakter pada siswa harus ditekankan oleh guru . Nilai-nilai Pancasila sebagai acuan guru dalam pembentukan karakter siswa yang lebih baik lagi melalui mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan . Pembentukan karakter lebih ditonjolkan pada 5 hal , religius , peduli sosial , toleransi , demokratis , dan kerja keras . Kenyataannya di SMP Negeri 4 Semarang itu Sebagian siswanya berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila . Berdasarkan uraian diatas , maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai Implementasi nilai-nilai Pancasila di SMP Negeri 4 Semarang . November, 98–104.

Zurqoni, H. R., Arlinwibowo, J., & Apino, E. (2018). Strategy and Implementation of Character Education in Senior High Schools and Vocational High Schools Zurqoni, 1 Heri Retnawati, 2 Janu Arlinwibowo, 3 Ezi Apino 4. 9(3), 370–397.