Implementasi Metode Ummi Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Siswa

Abstract

Pembelajaran Al-Qur'an merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam yang bertujuan membentuk peserta didik agar mampu membaca Al-Qur'an secara benar sesuai kaidah tajwid serta menginternalisasikan nilai-nilai Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu metode yang banyak diterapkan dalam pembelajaran Al-Qur'an adalah Metode Ummi, yang menekankan pembelajaran secara sistematis, pembiasaan membaca, keteladanan guru, serta penjaminan mutu pembelajaran. Artikel ini bertujuan menganalisis implementasi Metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur'an untuk meningkatkan kualitas bacaan peserta didik melalui pendekatan kajian kepustakaan (library research). Data penelitian diperoleh dari berbagai artikel jurnal ilmiah, buku akademik, prosiding, dan dokumen yang relevan mengenai Metode Ummi, pembelajaran Al-Qur'an, serta kualitas bacaan Al-Qur'an. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis melalui tahapan identifikasi, seleksi, reduksi, kategorisasi, interpretasi, dan sintesis berbagai sumber pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi Metode Ummi yang dilaksanakan melalui perencanaan pembelajaran yang sistematis, pelaksanaan berbasis keteladanan dan pembiasaan, serta evaluasi yang berkelanjutan mampu meningkatkan kualitas bacaan peserta didik pada aspek ketepatan makharijul huruf, penerapan hukum tajwid, kelancaran membaca, dan kemampuan membaca secara tartil. Keberhasilan implementasi metode ini juga dipengaruhi oleh kompetensi guru, sistem penjaminan mutu, dukungan lembaga pendidikan, serta keterlibatan keluarga dalam membiasakan membaca Al-Qur'an. Dengan demikian, Metode Ummi menjadi salah satu model pembelajaran Al-Qur'an yang efektif dalam meningkatkan kualitas bacaan peserta didik serta relevan untuk diterapkan pada berbagai jenjang pendidikan Islam.