Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Al-Qur'an Dan Hadits
Keywords:
Pendidikan Anak Usia Dini, Al-Qur'an dan Hadits, Metode Pedagogi, Fitrah, Golden AgeAbstract
Pendidikan anak usia dini (PAUD) pada fase golden age (0–6 tahun) merupakan basis krusial dalam pembentukan kecerdasan, karakter, dan fondasi akhlak peserta didik. Menggunakan desain penelitian kepustakaan (library research), kajian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam dan komprehensif konsep PAUD dalam perspektif Al-Qur'an dan Hadits, mencakup formulasi definisi, kategorisasi tahapan perkembangan, rekonstruksi metodologi pembelajaran, serta signifikansi teologisnya. Hasil analisis teoretis menegaskan bahwa secara ontologis, PAUD dalam Islam merupakan manifestasi penjagaan kesucian fitrah kemanusiaan serta internalisasi tauhid, akhlak, dan ibadah sejak dini. Secara operasional, tahapan stimulasi edukatif dirancang secara gradual, beralih dari fase afeksi kasih sayang (0–2 tahun), pembiasaan habituasi (2–4 tahun), hingga pengenalan basis pengetahuan (4–6 tahun). Dimensi pedagogisnya diaktualisasikan secara efektif melalui kombinasi keteladanan profetik (uswah), narasi inspiratif (kisah), serta habituasi berkelanjutan. Secara aksiologis, urgensi PAUD diposisikan melampaui orientasi duniawi, melainkan sebagai bentuk investasi eskatologis jangka panjang bagi orang tua di akhirat melalui capaian kesalehan anak. Studi ini menyimpulkan bahwa sinergi Al-Qur'an dan Hadits menyuguhkan paradigma PAUD yang holistik-transenden, menawarkan resolusi atas dekadensi spiritual dalam kurikulum kontemporer, sekaligus memberikan kontribusi teoretis bagi model pendidikan anak yang integratif.
References
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
Anwar, Muhammad. (2015). Filsafat Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Assharofi, F. A. M. (2026). Problematika Pendidikan Agama Islam Paradigma Ahmad Qodri Abdillah Azizy. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(1), 13–24. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/3
Azami, Y. S., Nurhuda, A., Kusmanudin, M., Syifa, S., & Lathif, N. M. (2025). Implementation of strengthening character education at madrasah diniyah al-hidayah Karangnongko Klaten, central Java. Alifbata : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 53–65. https://doi.org/https://doi.org/10.51700/alifbata.v4i1.626
Al-Qur'an dan Terjemahnya. 2019. Jakarta: Kemenag RI.
Al-Bukhari, Muhammad bin Ismail. Shahih Bukhari. Beirut: Dar Ibn Katsir, 2002.
Muslim, Imam. Shahih Muslim. Beirut: Dar Ihya Turats Al-Arabi, 1991.
Ibnu Katsir. Tafsir Al-Qur'an Al-Azhim. Riyadh: Darussalam, 1999.
An-Nahlawi, Abdurrahman. Prinsip-prinsip Pendidikan Islam. Bandung: Diponegoro, 2010.
Suyadi. Konsep Dasar PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2015.
Bers, M. U. (2018). Coding as a Playground: Programming and Computational Thinking in the Early Childhood Classroom. New York: Routledge.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Daryanto, & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.
Fadlillah, M. (2019). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini: Konsep dan Aplikasinya dalam PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Muna, F., Fuadi, M. H., & Nurhuda, A. (2023). Ethnomathematics exploration of fisherman activities in the Rembang community. Nusantara Journal of Behavioral and Social Science, 2(2), 41–44. https://doi.org/https://doi.org/10.47679/202327
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Coding dan Kecerdasan Artifisial pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikdasmen RI.
Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2010). Balancing opportunities and risks in teenagers' use of the internet: The role of online skills and internet self-efficacy. New Media & Society, 12(2), 309–329.
Majid, A. (2014). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muhaimin. (2019). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nafi, A., & Azami, A. S. (2026). Peran Bahtsul Masail Sebagai Budaya Pesantren Dalam Meningkatkan Intelektualitas Santri Di Pondok Pesantren Al-Itqon. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(1), 25–38. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/1
Ni’am, S., Nurhuda, A., & Nur’Aini, K. N. (2023). Sufism in the Perspective of Abdul Qadir Al-Jailani. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 14(02), 80–87. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/falasifa.v14i02.1452
Nur‘Aini, K. N., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2023). Teori Behavioristik Dalam Pendidikan Keluarga Menurut Hadits Nabi. JIS: Journal Islamic Studies, 1(3), 364–382. https://yptb.org/index.php/jis/article/view/479
Nurhuda, A., Hariyadi, M., Huda, A. A. S., Pranoto, A. H., & Rohmah, S. (2026). Rereading the Qur’an as a Source of Global Literacy: Educational Challenges in the Era of Digital Disruption. Proceeding International Conference on Religion, Science and Education, 871–880. https://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/icrse/article/view/1625
Nurhuda, A., Hariyadi, M., & Lathif, N. M. (2025). Textuality and Contextuality in the Interpretation of the Qur’an: An Integrative Hermeneutical Approach to Contemporary Social Relevance. Social and Economic Bulletin, 2(3), 160–168. https://doi.org/https://doi.org/10.70550/sebi.v2i3.202
Nurhuda, A., Huda, A. A. S., Pranoto, A. H., Rohmah, S., & Anugrah, D. S. (2025). Transformasi Fiqih Minoritas ke Fiqih Mayoritas: Studi Etika Pergaulan dengan Tetangga Non-Muslim dalam Konteks Indonesia. Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman, 6(2), 29–49. https://jurnal.stimsurakarta.ac.id/index.php/sanaamul-quran/article/view/227
Nurhuda, A., Setyaningtyas, N. A., Huda, A. A. S., Al Anang, A., & Lathif, N. M. (2023). Factors For Curriculum Implementation Success: Focus On Pai Learning In Schools. Forum Paedagogik, 14(2), 220–232. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v14i2.9914
Berliana, C. I., Nurkhasanah, S., Purnomo, P., & Rohmah, D. (2025). Integrating Islamic values and AI-based deep learning in contemporary education. Profetika: Jurnal Studi Islam, 26(1), 45–59.
Ghozali, A. F., Jasri, M., & Syafiih, M. (2024). Integration of coding and artificial intelligence in Islamic education curriculum management: A conceptual study. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 155–170.
Muhtarom, A., Suhono, S., Abidin, Z., & Kahfi, N. S. (2025). Implementasi teknologi digital dalam pembelajaran multikultural berbasis nilai-nilai Islam. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 15(1), 88–103.
Nasyor, H. S., Afdinillah, N. M. R., Zainiyati, H. S., & Asrohah, H. (2025). Tantangan implementasi coding dan artificial intelligence dalam kurikulum nasional Indonesia. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 101–118.
Pratama, R. A., & Farozin, M. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis proyek pada era digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 173–186.
Pranoto, A. H., Assharofi, F. A. M., Nurhuda, A., Putri, Y., Sinta, D., & Rahmawati, L. E. (2025). Analisis Genealogis, Epistemik, dan Praktis atas Penggunaan Jawami‘ al-Kalim di Era Ekosistem Hadis Digital. Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman, 6(2), 50–74. https://jurnal.stimsurakarta.ac.id/index.php/sanaamul-quran/article/view/228
Pranoto, A. H., Nurhuda, A., Pimay, I. A., Huda, A. A. S., & Bariroh, U. (2026). Internalization of religious values through Istighosah Activities at Al Khotimah elementary school, Semarang. NexusSDGs, 2(4), 1–9. https://doi.org/https://10.31893/sdgs.2026018
Pranoto, A. H., Nurhuda, A., & Rahman, E. S. B. E. A. (2025). Telaah Filsafat Ketuhanan dalam Hulul, Ittihad, dan Wahdatul Wujud sebagai Ekspresi Transendensi Spiritual dalam Tasawuf Falsafi. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(10), 326–335. https://ejournal.45mataram.ac.id/index.php/armada/article/view/1773
Pranoto, A. H., Raharjo, R., Lutfiyah, L., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2025a). The Relevance of Surah Makkiyah and Madaniyah in Character Education. Faiyadhah | Journal of Islamic Education Management, 1(2), 97-113. https://doi.org/https://doi.org/10.64344/fydh.v1i2.57.
Pranoto, A. H., Raharjo, R., Lutfiyah, L., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2025b). TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL LEADERSHIP IN THE MODERN ERA: A REVIEW BASED ON QS ALI IMRON 159. Research in Education and Rehabilitation, 8(2), 329–341. https://rer.ba/index.php/rer/article/view/291
Pranoto, A. H., Sutiyono, A., Nurhuda, A., & Ismail, M. F. (2026). Implementation Of David Ausubel’s Advance Organiser Learning Model In Islamic Religious Education Subjects. PRAXIA: Educational Innovation and Practice, 1(1), 74–93. https://journal.edpres.com/praxia/article/view/13
Pratama, F. N. (2026). Peran Mahasiswa Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Moderasi Beragama Melalui Sikap Bijak Bermedia Sosial. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(2), 12–20. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/15
Putri, F. R., Muna, F., & Nurhuda, A. (2023). Faraidh And Its Correlation With Mathematics Concepts In Life. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 4(3), 291–302. https://doi.org/https://doi.org/10.56806/jh.v4i3.144
Putri, Y., & Nurhuda, A. (2023). The Relevance of Gender-Based in RA Kartini’s Perspective on the Goals of Islamic Education. Advances in Humanities and Contemporary Studies, 4(1), 202–2015. https://publisher.uthm.edu.my/periodicals/index.php/ahcs/article/view/11749
Putri, Y., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2023). Curriculum, Learning Strategies, And Evaluation According To Islam. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 4(3), 321–332. https://doi.org/https://doi.org/10.56806/jh.v4i3.149
Rahman, A., & Suryadi. (2024). Digital ethics and Islamic values in technology-based learning. Journal of Islamic Education Studies, 9(1), 25–40.
Rahman, Ilyas, Parmitasari, R. D. A., Tasbih, Melina, F., Nurhuda, A., & Fadil, M. R. (2026). Islamic Eco-Theology and Hadith on Justice: A Theological Critique of Colonialism and Environmental-Economic Exploitation in Africa. Pharos Journal of Theology, 107(2), 1–14. https://doi.org/10.46222/pharosjot.107.231
Rohmah, K. S., Hudan, S. T., Khoirunnisa, F., Nurhuda, A., & Rahman, E. S. B. E. A. (2025). Studi Komperatif Pemahaman Kedudukan Wanita Dalam Tafsir Klasik Dan Modern. Journal of Islamic Education, 3(1), 32–45. https://doi.org/https://doi.org/10.61231/jie.v3i1.367
S, S. N. H., Bariroh, U., & Salafudin, M. A. (2026). Prinsip Musyawarah Dalam Pengambilan Keputusan Pendidikan Menurut Qs. Asy-Syūrā Ayat 38. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(1), 58–68. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/8
Yuwono, A. A., Nurhuda, A., & Ansori, I. H. (2024). Konsep Kesakralan Mircea Eliade Dalam Tradisi Peringatan Malam Satu Suro Di Kotagede Yogyakarta. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 24(2), 35–42. https://doi.org/https://doi.org/10.32795/ds.v24i2.6642
Suryana, Y., & Kurniawan, D. (2023). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran sains dan teknologi di sekolah Islam. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 65–80.
Zulkarnain, M. H., Jatmiko, A., Koderi, K., & Pahrudin, A. (2023). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran sains sebagai penguatan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 120–135.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ana Lutfiana, Sriyono Fauzi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
