Konsep Internalisasi Nilai dalam Pendidikan Islam: Pendekatan  Literasi Dalil dalam Pembentukan Nalar Kritis

Hamzah Alfajri Linggawijaya; Joko Subando

Authors

Hamzah Alfajri Linggawijaya Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta Author
Joko Subando Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta Author

Keywords:

Internalisasi Nilai, Literasi Dalil, Nalar Kritis, Pendidikan Pesantren, Taklid Buta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis secara mendalam proses internalisasi literasi dalil sebagai instrumen strategis dalam pembentukan nalar kritis santri di SMP Pondok Pesantren Imam Bukhari Karanganyar. Di tengah masifnya arus disrupsi informasi digital dan maraknya fenomena taklid buta keagamaan di masyarakat, lembaga pendidikan Islam dituntut untuk mampu membekali peserta didik dengan imunitas intelektual yang kokoh. Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data komprehensif melalui teknik observasi, wawancara mendalam kepada informan kunci, dan studi dokumentasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembentukan nalar kritis tidak dapat dicapai hanya melalui transfer pengetahuan kognitif konvensional, melainkan harus melewati tiga tahapan internalisasi yang berjalan secara sistematis dan berkesinambungan, yaitu tahap transformasi nilai, transaksi nilai, dan bermuara pada transinternalisasi nilai. Mekanisme penanaman nilai ini diimplementasikan secara konkret melalui pembiasaan budaya akademik tanya dalil di ekosistem asrama, di mana santri secara proaktif dilatih untuk memverifikasi dan menguji setiap informasi keagamaan dengan merujuk secara hierarkis pada sumber otoritatif absolut, yakni Al-Qur'an dan As-Sunnah. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa sinergitas antara literasi dalil, keteladanan pendidik, dan budaya lingkungan pesantren terbukti efektif dalam membongkar kepasifan intelektual, mengikis sikap fanatisme emosional, serta melahirkan kemandirian rasional santri yang objektif dan adaptif dalam merespons tantangan zaman.

References

Abdullah, M., & Rahman, R. A. (2025). Internalisasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan agama Islam: Membangun karakter religius mahasiswa. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam.

Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi: Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad ke-21. Bandung: Refika Aditama.

Akmansyah, M. (2015). Al-Qur'an dan Al-Sunnah sebagai Dasar Ideal Pendidikan Islam. Ijtimaiyya: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 8(2), 127-142.

Al-Qardhawi, Y. (2001). Berinteraksi dengan Al-Qur'an (Terjemahan Abdul Hayyie al-Kattani). Jakarta: Gema Insani Press.

Alim, M. (2006). Pendidikan Agama Islam Upaya Pembentukan Pemikiran dan Kepribadian Muslim. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Aly, S. M., & Anshory, M. I. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam dalam Membentuk Perilaku Sosial Keagamaan Anak Santri. Tsaqofah, 4(3), 112-125.

Amin, M. N., Nashihin, M., & Nursikin, M. (2024). Peningkatan karakter religius siswa melalui internalisasi nilai dalam kegiatan keagamaan dan sosial. Madinah: Jurnal Studi Islam.

Anwar, S., & Muhmidayeli, M. (2022). Pengembangan Budaya Literasi Kritis dalam Pendidikan Pesantren Era Disrupsi. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 45-60.

Atin, S., & Maemonah. (2022). Internalisasi nilai-nilai karakter religius melalui pembelajaran akidah akhlak di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan.

Assharofi, F. A. M. (2026). Problematika Pendidikan Agama Islam Paradigma Ahmad Qodri Abdillah Azizy. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(1), 13–24. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/3

Azami, Y. S., Nurhuda, A., Kusmanudin, M., Syifa, S., & Lathif, N. M. (2025). Implementation of strengthening character education at madrasah diniyah al-hidayah Karangnongko Klaten, central Java. Alifbata : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 53–65. https://doi.org/https://doi.org/10.51700/alifbata.v4i1.626

Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Creswell, J. W. (2020). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois.

Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, Hermosa Beach, CA.

Farleni, F., Hidayat, S., & Jamaludin, U. (2023). Internalisasi pendidikan karakter religius melalui budaya sekolah. Jurnal Elementaria Edukasia.

Fatimah, M. (2019). Concept of Islamic education curriculum: A study on moral education in Muhammadiyah Boarding School, Klaten. Didaktika Religia, 6(2), 191-208.

Fatimah, M., Setyariza, N. A., Widayati, S. E., Wardani, I. K., & Handayani, Y. (2025). Konsep Pendidikan Bermutu Wujudkan Sekolah Unggul. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Jupendis), 3(1), 180-192.

Fauzi, M., & Anam, S. (2021). Urgensi Literasi Keagamaan Berbasis Sumber Otoritatif dalam Menangkal Radikalisme Digital di Kalangan Pelajar. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 75-92.

Hidayati, A., & Harahap, J. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam melalui budaya religius di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan.

Ihsan, F. (2010). Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Ishlahudin, M., Dhiyauddin, M., & Nuha, U. (2026). Rekonstruksionalisme Sebagai Paradigma Filsafat Pendidikan: Analisis Konseptual Dan Implikasinya Bagi Dunia Pendidikan. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(1), 1–12. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/2

Izzan, A., & Oktaviani, S. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Sorogan Dan Wetonan Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Santri Di Pondok Pesantren Darul Ulum Karangpawitan. Masagi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 27-36.

Kern, R. (2000). Literacy and Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.

Mailani, I. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual Teaching and Learning dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Hikmah, 1(1), 16-25.

Musonif, I., Pranoto, A. H., Nurhuda, A., Lathif, N. M., & Ismail, M. F. (2026). Analysis Of Ict Media Development In The Learning Process At Mi Nurul Islam Plangkapan Towards The Transformation Of Indonesia’s Golden Education 2045. Edelweiss : Journal Of Innovation In Educational Research, 3(3), 46–58. https://journal.mitkomindotama.com/index.php/edelweiss/article/view/99

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. California: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muflihaini, M. (2017). Implementasi Pendidikan Akhlak Dalam Membentuk Kepribadian Muslim Siswa Di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Hidayatullah Tanjung Morawa. Edu-Religia: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 1(1).

Muhaimin. (2006). Nuansa Baru Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muna, F., Fuadi, M. H., & Nurhuda, A. (2023). Ethnomathematics exploration of fisherman activities in the Rembang community. Nusantara Journal of Behavioral and Social Science, 2(2), 41–44. https://doi.org/https://doi.org/10.47679/202327

Munir, M., & Saepuloh, M. Y. (2024). Internalisasi nilai-nilai keislaman melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Thoriqotuna: Jurnal Pendidikan

Nafi, A., & Azami, A. S. (2026). Peran Bahtsul Masail Sebagai Budaya Pesantren Dalam Meningkatkan Intelektualitas Santri Di Pondok Pesantren Al-Itqon. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(1), 25–38. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/1

Ni’am, S., Nurhuda, A., & Nur’Aini, K. N. (2023). Sufism in the Perspective of Abdul Qadir Al-Jailani. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 14(02), 80–87. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/falasifa.v14i02.1452

Nur‘Aini, K. N., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2023). Teori Behavioristik Dalam Pendidikan Keluarga Menurut Hadits Nabi. JIS: Journal Islamic Studies, 1(3), 364–382. https://yptb.org/index.php/jis/article/view/479

Nurhuda, A., Firmansyah, F., & Napis, M. S. H. (2023). Analisis Kualitas Pelayanan Publik Di Bidang Pencatatan Nikah Pada Kantor Urusan Agama. Journal of Governance and Public Administration (JoGaPA), 1(1), 76–89. https://doi.org/https://doi.org/10.59407/jogapa.v1i1.330

Nurhuda, A., & Hadziq, A. (2022). Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an Di Boarding School Smptq Abi Ummi Boyolali. Fajar Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 22–43. https://doi.org/https://doi.org/10.56013/fj.v2i1.1256

Nurhuda, A., Hariyadi, M., Huda, A. A. S., Pranoto, A. H., & Rohmah, S. (2026). Rereading the Qur’an as a Source of Global Literacy: Educational Challenges in the Era of Digital Disruption. Proceeding International Conference on Religion, Science and Education, 871–880. https://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/icrse/article/view/1625

Nurhuda, A., Hariyadi, M., & Lathif, N. M. (2025). Textuality and Contextuality in the Interpretation of the Qur’an: An Integrative Hermeneutical Approach to Contemporary Social Relevance. Social and Economic Bulletin, 2(3), 160–168. https://doi.org/https://doi.org/10.70550/sebi.v2i3.202

Nurhuda, A., Huda, A. A. S., Pranoto, A. H., Rohmah, S., & Anugrah, D. S. (2025). Transformasi Fiqih Minoritas ke Fiqih Mayoritas: Studi Etika Pergaulan dengan Tetangga Non-Muslim dalam Konteks Indonesia. Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman, 6(2), 29–49. https://jurnal.stimsurakarta.ac.id/index.php/sanaamul-quran/article/view/227

Nurhuda, A., Setyaningtyas, N. A., Huda, A. A. S., Al Anang, A., & Lathif, N. M. (2023). Factors For Curriculum Implementation Success: Focus On Pai Learning In Schools. Forum Paedagogik, 14(2), 220–232. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v14i2.9914

Pranoto, A. H. (2026). PEMBELAJARAN PAI BERBASIS KECERDASAN ARTIFISIAL: Strategi, inovasi, dan implementasi. Duta Sains Indonesia.

Pranoto, A. H., Assharofi, F. A. M., Nurhuda, A., Putri, Y., Sinta, D., & Rahmawati, L. E. (2025). Analisis Genealogis, Epistemik, dan Praktis atas Penggunaan Jawami‘ al-Kalim di Era Ekosistem Hadis Digital. Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman, 6(2), 50–74. https://jurnal.stimsurakarta.ac.id/index.php/sanaamul-quran/article/view/228

Pranoto, A. H., Nurhuda, A., Pimay, I. A., Huda, A. A. S., & Bariroh, U. (2026). Internalization of religious values through Istighosah Activities at Al Khotimah elementary school, Semarang. NexusSDGs, 2(4), 1–9. https://doi.org/https://10.31893/sdgs.2026018

Pranoto, A. H., Nurhuda, A., & Rahman, E. S. B. E. A. (2025). Telaah Filsafat Ketuhanan dalam Hulul, Ittihad, dan Wahdatul Wujud sebagai Ekspresi Transendensi Spiritual dalam Tasawuf Falsafi. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(10), 326–335. https://ejournal.45mataram.ac.id/index.php/armada/article/view/1773

Pranoto, A. H., Raharjo, R., Lutfiyah, L., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2025a). The Relevance of Surah Makkiyah and Madaniyah in Character Education. Faiyadhah | Journal of Islamic Education Management, 1(2), 97-113. https://doi.org/https://doi.org/10.64344/fydh.v1i2.57.

Pranoto, A. H., Raharjo, R., Lutfiyah, L., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2025b). TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL LEADERSHIP IN THE MODERN ERA: A REVIEW BASED ON QS ALI IMRON 159. Research in Education and Rehabilitation, 8(2), 329–341. https://rer.ba/index.php/rer/article/view/291

Pranoto, A. H., Sutiyono, A., Nurhuda, A., & Ismail, M. F. (2026). Implementation Of David Ausubel’s Advance Organiser Learning Model In Islamic Religious Education Subjects. PRAXIA: Educational Innovation and Practice, 1(1), 74–93. https://journal.edpres.com/praxia/article/view/13

Pratama, F. N. (2026). Peran Mahasiswa Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Moderasi Beragama Melalui Sikap Bijak Bermedia Sosial. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(2), 12–20. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/15

Putri, F. R., Muna, F., & Nurhuda, A. (2023). Faraidh And Its Correlation With Mathematics Concepts In Life. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 4(3), 291–302. https://doi.org/https://doi.org/10.56806/jh.v4i3.144

Putri, Y., & Nurhuda, A. (2023). The Relevance of Gender-Based in RA Kartini’s Perspective on the Goals of Islamic Education. Advances in Humanities and Contemporary Studies, 4(1), 202–2015. https://publisher.uthm.edu.my/periodicals/index.php/ahcs/article/view/11749

Putri, Y., Nurhuda, A., & Huda, A. A. S. (2023). Curriculum, Learning Strategies, And Evaluation According To Islam. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 4(3), 321–332. https://doi.org/https://doi.org/10.56806/jh.v4i3.149

Rahman, Ilyas, Parmitasari, R. D. A., Tasbih, Melina, F., Nurhuda, A., & Fadil, M. R. (2026). Islamic Eco-Theology and Hadith on Justice: A Theological Critique of Colonialism and Environmental-Economic Exploitation in Africa. Pharos Journal of Theology, 107(2), 1–14. https://doi.org/10.46222/pharosjot.107.231

Rohmah, K. S., Hudan, S. T., Khoirunnisa, F., Nurhuda, A., & Rahman, E. S. B. E. A. (2025). Studi Komperatif Pemahaman Kedudukan Wanita Dalam Tafsir Klasik Dan Modern. Journal of Islamic Education, 3(1), 32–45. https://doi.org/https://doi.org/10.61231/jie.v3i1.367

S, S. N. H., Bariroh, U., & Salafudin, M. A. (2026). Prinsip Musyawarah Dalam Pengambilan Keputusan Pendidikan Menurut Qs. Asy-Syūrā Ayat 38. Tadrisia: Education and Islamic Studies, 1(1), 58–68. https://research.nusantaraglobal.ac.id/index.php/tadrisia/article/view/8

Yuwono, A. A., Nurhuda, A., & Ansori, I. H. (2024). Konsep Kesakralan Mircea Eliade Dalam Tradisi Peringatan Malam Satu Suro Di Kotagede Yogyakarta. Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama Dan Kebudayaan, 24(2), 35–42. https://doi.org/https://doi.org/10.32795/ds.v24i2.6642